绵阳市御营小学举行语文组青年教师教学研讨活动

为提升青年教师学科素养，夯实课堂教学基本功(jīběngōng)，近日，绵阳市御营小学开展了二年级下册神话(shénhuà)课文《羿射九日》教学研讨活动。此次活动以“立足学生(xuéshēng)本位，优化低段神话教学”为主题，通过课堂展示、说课评课等环节，展现青年教师的(de)教学风采。

陈艾琪老师执教《羿射九日》一课，紧扣二年级(èrniánjí)学生学情，以生动活泼的课堂设计带领学生走进神奇(shénqí)的神话世界。课堂中(zhōng)，陈艾琪通过(tōngguò)“神话故事我会猜”“太阳轮盘我会转”等趣味游戏，激发学生学习兴趣；结合连环画插图，引导学生梳理羿射九日的经过，培养复述能力；同时巧妙设计“如果你是羿，会怎么做(zuò)？”的思辨问题(wèntí)，让学生在想象中感悟英雄精神。整堂课寓教于乐，学生积极参与，充分体现了“以生为本”的教学理念(lǐniàn)。

李欣怡老师从“教材分析、目标定位、教学策略”三方面进行说课。针对《羿射九日》的文体特点，李欣怡提出“以读促悟(cùwù)、以图助学”的低段教学策略，强调通过朗读感受(gǎnshòu)神话语言(yǔyán)的夸张与(yǔ)神奇，借助插图帮助学生理解文本(wénběn)，并分享了如何通过“问题链”设计（如“十个(shígè)太阳同时出现会怎样？”“羿为什么留下一个太阳？”）培养学生的逻辑思维和人文关怀。

薛文芮老师从目标达成(dáchéng)度点评课堂，充分肯定陈艾琪通过角色扮演、小组合作等(děng)方式落实语言训练点，同时建议可(kě)增加“神话与科学”的趣味对比，拓宽学生视野。汪桠如老师聚焦学生课堂生成，提出低段(duàn)教学需进一步优化评价(píngjià)语言，建议采用“星级挑战”等分层任务，让不同能力的学生均能体验成功。

此次教研活动(huódòng)既为青年教师提供了展示平台，也为神话类课文的教学提供了实践参考。该校语文(yǔwén)组将继续以研促教，助力青年教师成长，为学生打造更有温度、有深度的语文课堂。（李欣怡(xīnyí)）

供图：绵阳市(miányángshì)御营小学