北京学校：AI智能应用融入全学科全学段课程教学

5月28日，北京教育学院协同创新学校项目“AI赋能项目式语言学习活动”教学(jiàoxué)课例展示(zhǎnshì)活动在北京学校举行。北京青年报记者了解到，AI智能应用已融入北京学校的全学科、全学段(quánxuéduàn)课程教学中。

“Ms. Li，请帮(bāng)我评价这10篇作文的写作特点”，上午9时10分，北京学校五年级10班的杨阳老师正给同学(tóngxué)们上一节名为“跟着(gēnzhe)语文课(yǔwénkè)本去旅行”的英语课。与普通课堂不同的是，同学们按4人学习小组坐齐，每个小组的桌子上多了一个平板电脑作为学习辅助。同时(tóngshí)，课堂上也多了一位AI老师“编辑Ms. Li”。

同学们在杨阳老师的(de)带领下(xià)，用全英文回忆了(le)小学课本中涉及的名山大川(míngshāndàchuān)。在交流的过程中，部分同学不时拿起平板电脑寻求AI帮助。“太和殿、保和殿这些地(dì)名的单词我不会，所以借助(jièzhù)了AI的提示，迅速查到我心中所想的英语表达。”课堂上一位同学在AI的帮助下掌握了正确的地名英语名称，并(bìng)快速地融入课堂的交流中。课堂的最后，同学们用英语写出推荐(tuījiàn)旅游打卡地，AI智能体“编辑 Ms. Li”实时在线为同学们进行(jìnxíng)作文点评(diǎnpíng)，并提供参考建议。 “在整个课程中，AI智能不仅给同学们提供高效的信息帮助，还能帮助老师高效完成习作点评，并增加课堂的互动性和趣味性。”杨阳老师说。

当天的(de)课例展示活动中，1+3项目九年级(jí)的《当古蜀遇见AI：三星堆文创智造工坊》课程，同学们结合对三星堆文化的理解，借助“豆包”和腾讯混元3D技术完成三星堆文创设计，并(bìng)和教师设计的“堆堆(duīduī)智能体”互动对话，增强英文推介的互动性和文化性。高二年级的AI赋能英文诗歌评论(shīgēpínglùn)写作课程也通过AI技术，针对(zhēnduì)学生所写的诗评进行评价，引导学生将欣赏诗歌与(yǔ)自身经历相结合，创作更具“独特性，个性化”的诗歌评论。

“这三节英语课是小学、初中、高中聚焦教材阅读开展的AI赋能探索，也是针对日常(rìcháng)阅读教学中的重难点问题，通过AI的工具(gōngjù)和技术(jìshù)手段实现突破(tūpò)的尝试。”北京学校(xuéxiào)副校长程岚介绍，目前，全校全学科全学段课程均有AI赋能。学校搭建了小初高一体化人工智能课程体系“AI 智立方”，其核心底座是在信息科技课程中融入(róngrù)人工智能教学内容，引导学生在掌握AI技术基础知识的同时，通过跨学科实践运用AI工具解决现实问题。未来(wèilái)，全体教师将进一步提升AI数字素养，以“AI 智立方”课程体系为(wèi)载体，系统性帮助(bāngzhù)全体学生在AI工具的辅助下提升学习能力与思维品质，实现“技术认知(rènzhī) — 实践应用 — 素养提升”的教育进阶。

文/北京青年报记者 武文娟(wǔwénjuān)

摄影/北京青年报记者(jìzhě) 刘畅